对外开放活动
以“研”促教，因“教”而美
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师对“数学核心经验”的理解、运用和掌握，拓宽数学教育思路，提高教师数学领域教学能力，提升教师开展数学生活化课程活动的执行、反思和探究能力，有效促进教师专业化成长，真正提高幼儿对数学学习的兴趣，2024年6月12日下午，数学教研组在桥林街道中心幼儿园开展了第四次集体教研观摩活动和区域开放交流活动。此次活动分为四个环节：
1. 围绕《指南》数学领域目标，结合自己的工作经验进行交流；
2. 观摩两节集体教学活动—中班 《梯形宝宝做游戏》和大班《趣味线路图》；
3. 观摩桥林街道中心幼儿园的区域游戏；
4. 交流研讨两节活动以及区域观摩感受。
第一环节：
老师们背诵 《3-6岁学习与发展指南》“数学认知”部分的“目标3”具体内容，联合自身的教育实际案例谈谈自己对教育建议的理解。
第一节教学活动是由实验金穗园的汪晶晶老师带来的中班数学《梯形宝宝做游戏》，基于幼儿经验，以情境的方式导入活动，引导幼儿感知了解梯形的基本特征，能从许多图形中找出各种各样的梯形并尝试计数。数学来源于生活，结合情境，设计有层次的任务操作单，将枯操的数学教学变得有趣，幼儿也能乐在其中。
第二节教学活动是由凤凰二分园的蒋媛媛老师带来的大班数学《趣味线路图》，依次出示幼儿园附近的照片，以方位快速辨认的形式导入本次活动，调动孩子的积极性。能根据箭头找出行走线路找到终点，以及自己根据终点设计路线画出箭头，通过趣味化的形式让大班幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握核心经验，体验空间思维游戏的乐趣。
第二环节：
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。老师们对两位老师精彩的教学活动和小中大数学区域进行了深入的讨论，接着各小组组长汇总发言，老师们分别对今天的两节集体教学活动和区域观摩进行了评析，在称赞老师们用心淮备的同时，也提出了实效性的建议。
最后由教研员肖慧老师为我们此次教研活动进行点评总结，肖慧老师结合幼儿年龄特点、数学领域核心经验开展数学活动，给予了充分肯定。不仅从理论上为大家梳理了幼儿园数学领域的特征，还建议老师们将数学教育渗透于一日生活中，让孩子去实践、探索、发现、感知数学的趣味性，以此更好地开展游戏化教学，肯定了两位教师的努力和专业，也肯定了桥林街道中心幼儿园的数学区设置的用心，也提出一些更加优化的建议。帮助老师们在今后的工作中不断提高和进步！
此次观摩活动是一场思维碰撞、互相学习的研修之旅，我们将以此次活动为契机，深入研究数学领域活动，不断完善数学游戏的内容，创设能支持幼儿发展的数学游戏环境，使幼儿能感受到数学游戏的趣味与奥秘。
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